【核心提示】本学期结束，8名高一声乐班的家长接到了中国音乐学院附中的劝退函，称孩子有数门学科不达标，要求劝退。家长透露，被劝退后，8名孩子曾相约一起服药自杀。昨天上午，其中一名被劝退女孩自杀，正在医院抢救。另外7名学生中，3人已回家，4人失踪。（7月11日《京华时报》）
服药学生正在接受治疗，家属围坐在旁边
昨天下午5点，记者在朝阳医院的急诊抢救室中看到，一名十余岁的小女孩躺在病床上。数名亲朋在旁边照顾，但是他们拒绝向记者透露任何信息。据小何母亲称，这名孩子16岁，山东人，也是被劝退的孩子之一。她在接到学校退学通知函后曾对家人说：“妈妈，我对不起你，你就当我不存在了。”被送到医院抢救时，她对家长们透露，他们8名被劝退的同学昨天约好一起服药自杀，每个人口袋中都装着一瓶安眠药。下午4点多，校方几名负责人来到了医院，称10天后会给家长一个答复，让他们等待结果。（2011，7，11“京华时报”《中国音乐学院附中8名学生被劝退后相约集体自杀》）
学生自杀之事早有所闻，但以大学为多，先前就闻说浙江有一所国内名校出过这样的事。原因是考进这所大学前，那些学生都是各地的尖子生，所以一向自我感觉良好。但没想进入这所大学之后，各地尖子生云集，有的学生自然会发生名次靠后的情况，于是某些心理承受能力差的学生就受不住了。因自以为“无颜见江东父老”，便有个别学生选择走上绝路。而现在中国音乐学院附中8名学生因收到一纸劝退函，竟相约集体自杀，并已有人已经付诸行动，却是闻所未闻，更是让人听了毛骨悚然。
发生这样的事，看起来是偶然，是突发事件，但如作一深入思考，其中自有不少成因早就存在。且在我看来，至少敲响了以下警钟！
第一、家长“望女成龙，望女成凤”心切，有失偏颇。许多人都知道，在孩子培养问题上，不少家长选择的是不走“阳关道”，偏走“独木桥”，特别是当发现自己的孩子有“一技之长”时，便不惜工本从这里下手。在这样的情况下，孩子往往偏课，因此文化基础课一类往往成了弱之又弱的弱项。从相约集体自杀的8位学生看，很难说这不是主要原因。
第二、自我感觉良好，难以接受巨大落差。在家长和孩子的眼睛里只有一座“独木桥”的情况下，家长往往不惜重金投入。而当进入诸如中国音乐学院附中时，不管是在旁人眼里，还是他们的自我感觉，一般情况下总以为自己已经跨进了中国音乐学院的大门。而现在接着一纸“劝学函”，钱打了“水漂”已是小事一桩，关键该是面子上挂不住了，而且以为自己的前途即将毁于一旦，于是才有轻生的念头。
第三、溺爱无度、表扬无度、平时失之疏导。这种情况的存在，对于那些希冀子女出人头地的家庭而言乃是常事。为了在专业上大有发展，为了保证重点，家长几乎是排斥其它而将眼睛死死盯在这里。而当那些全国各地的尖子集中之时，岂能没有个前后排序？再加长期忽略文化基础课，“超过三分之一不及格”的情况，怎么不可能发生？而现在的90后，思想观念完全不同，因为思想偏激，所以轻易走极端、一死了事的事，就难免发生。
第四、学校教育存在问题，不关注过程，而只关注结果。8位学生的文化基础课不及格，岂可能是一时之故？为什么在那么长的时间里，学校方面没有在他们身上花力气？没有给予应有的关注和帮助？为什么不让班主任和任课老师给他们重点补课？学生成绩的偏差，难道校方和老师真的没有责任可言？
第五、校方和家长缺乏沟通，又造成了另一个教育空白。如果学校在发现某些学生文化基础课难以跟上要求之时，能与家长及时沟通，而双方又能共同商量拿出解决办法，至少能对这一问题的解决，起到一定的作用。问题是做了没有？
第六、校方处理问题简单，也应该是使这一极端发生的成因之一。其原因很简单，因为在校方看来，学校有明确规定，因为“学生手册中的确有一条规定，学科中超过三分之一的学科不及格会被劝退”。但作为一个孩子，不可能像成人一样十分注重“学生手册”这样的规定。而就是这样的“认识差”，让这里又留下了一个空白。
从音乐人才的角度而言，这8位学生既然能进中国音乐学院附中，虽也不排除有人是用不同的方式进入该校，但从总体而言，这些学生该具有培养前途。但问题是我们的校方重视这一问题没有？我们的家长是否时时把往了自己孩子的“脉博”？校方和家庭有没有为祖国培养音乐人才的共同认识？
当非以生命来唤醒我们的教育体制和教育方法时，这是不是一个莫大的悲哀？是不是敲响了一记记重重警钟
因学生多门成绩不及格，中国音乐学院附中高一声乐班就读需的8名高一学生被劝退学，并通知需在8月30日以前办理退学手续。于是，几位学生的家长纷纷从外地赶到北京，家长们担心，因该学校较偏重专业课，孩子被劝退后，去其他学校读书会跟不上文化课。他们写了一份联名信和道歉信，希望学校再给孩子一次机会，并保证下个学期努力不挂科。然而，就因这样一个被劝退学通知，让8名学生相约去集体自杀，这确实让人感到震惊！
据该校一名不愿透露姓名的老师称，学生手册中的确有一条规定，学科中超过三分之一的学科不及格会被劝退。另一名老师称，声乐班这个学期的确有8位孩子因成绩不及格被劝退，家长们也都收到了校方发出的劝退函。此后，孩子们情绪较低落。该老师说“学校的管理较严格，都是按照规定办事的。有些孩子面对打击，心理承受压力较弱，采取偏激的方式来处理。今天上午接家长的电话，称一名被劝退的女同学自杀，目前学校正在调查，积极处理此事。”笔者看后，觉得有话要说，难道学校因挂科就将学生劝退，就有权利剥夺学生读书的权利？这不能不引起社会的关注！
大家都知道，高一的学生大多是十六七岁的孩子，也正是青春期发育成长的时候，情绪本就不稳定，极易产生冲动，当孩子的消极情绪产生时，也不知道如何发泄，会以一种极端方式表现出来。这8位孩子因单科成绩不及格被劝退，在找不到精神支柱的情况下，相约集体自杀就很能说明问题。此事的发生应该引起学校、家长的共同反思！
学校因挂科就将学生劝退，笔者认为，这种方式不可取。学校本来就是教书育人的地方，一个班级那么多的学生难免有几个成绩不理想的，作为教师是否应该从他们内心去沟通，而不是一棍子把人打死，要善于发现他们的长处。在这里，我想起了在大学读经济管理课程的时侯，老师说的一个故事，讲的是三个残疾人（一个驼背、一个瘸子、一个偏头）应聘的事，人事主管一看肯定不行，就在此时，公司的董事长过来，他问公司招聘什么职位，主管说：招聘夜间巡逻的保安。董事长一听说：他们三人可以用。于是，他把这三人设计组合一下，让“驼背”走在前面，边走边说“地上一只虫”；第二个跟在后面的是“瘸子”，一走一瘸地说“我踩死你，我踩死你”；紧随其后的是“偏头”，一走头一偏地说“罪过，罪过”。他们在台上表演着引来众人的围观，虫子在哪里？这时候，你是否发现我们正常人倒是不正常了。我说这个故事无非想说：世上没有无用之人，只有不会识人之人！
好了，回到正题。我们知道，学校的职责就是教书育人，应以育人为主，给孩子更多机会。而像中国音乐学院附中这样的做法，确实不可取。我们不能一味的用“分数”来考量一个学生，更不能以挂科作唯一标准、以劝退作唯一方式，学校应给予学生们更多精神上的支持。在笔者看来，我们在让孩子们转换角度来看待问题的同时，首先自己要先转换思路，否则，我们永远找不到解决问题的答案。就像一个学者所说：毕竟不是世界末日，应该注重培养学生面对困难和挑战时的心理承受能力。
当然，作为学生的家长，也要转换思想，也应注重给孩子精神上的支持，同时，家长应该更注重和孩子在心灵上的沟通。现在的问题是，很多家庭中的孩子从小到大，家长只告诉他们一件事，就是只要把书读好就行，这样孩子从小认为把书读好就行，其他的都不重要。这种只要成绩好，其他万事不管的价值观，使孩子们在其他该承受的事件来临时不能承受，对自己该负责的事情也不能负责。责任感的缺失使孩子们不能正确对待自己的生命，在许多旁人看来无所谓的事情上就容易走上极端，轻易结束自己的生命。
还有，教育实行产业化后，学校为了追求利益大型化，以各种名义进行收费。学校在追求经济效益大型化的强烈驱使下，学校成了赚钱的“摇篮”，学生成了赚钱的对象，极大地背离了学校教书育人的宗旨。从报道的内容分析，这些学生很多人都属于外地来京的择校生，比正常的学生多交出很多的择校费，这样的学生在学校实际上是要承受着比普通学生多几倍的压力的。此外，这些学生的成绩可能也要比其他人弱一些，势必又承受着学习的压力。多重压力下，心理就特别脆弱，容易走极端。
更有，学生学习的压力也是这样的，普通人看来好像是感觉不到，但事实上是非常沉重的。繁重的学习任务、持久的学习时间，尤其是升学压力给一部分青少年学生造成了精神负担。少数学生为了面子，在不堪重负情况下选择了自杀的路子。表面上看老师们是学生的直接施压者，事实上，老师们也是无可奈何，升学指标一层层压下来，最后就直接到了老师这里，老师们为了完成指标，只得施压给学生，师生关系容易紧张。学生成绩不好，老师再说几句不怎么好听的话，有些心理脆弱的学生就容易想不开了。这些都是当今教育需要面对的现实！
这样看来，社会价值观混乱，学生思想迷惘，都是这些事件频发的幕后推手！面对这样的社会现实，笔者认为，社会的和谐，离不开校园的和谐，而创建和谐校园离不开每个人的努力，让我们一起行动，为了每一个灿烂的鲜活的生命，为孩子们创建一个和谐的校园。不要让孩子们成了这个时代的牺牲品！
