近年来，学校在教育技术（EdTech）方面的投资显著增加，但许多教师并未得到充分的支持以有效利用这些技术。这份报告揭示了教师在使用教育技术过程中遇到的关键挑战，并提出了实际的解决方案，旨在通过帮助学校最大化其教育技术投资，为教师和学生解锁变革性的好处。报告指出，近一半的英国学校未能完全整合其教育技术投资，许多教师在使用这些工具时感到缺乏自信。
根据一项对超过600名小学和中学教师的研究显示，尽管89%的学校在疫情期间增加了技术采用率，但只有46%的学校完全或大部分地将这些工具融入到教学和学习活动中。四分之一的学校表示教育技术仅部分整合，而十分之一的学校则报告说几乎没有或根本没有整合。此外，41%的教师表示他们缺乏使用学校提供的所有技术功能的信心。研究发现了一个明确的原因：一半的英国教师每年只接受1到5小时的技术培训，五分之一的教师完全没有接受过培训。
该报告深入探讨了如何解决这一培训缺口，并鼓励所有相关方共同努力以改善现状。“插上电源还是关掉电源？教师如何看待学校中的教育技术”这一白皮书不仅揭示了挑战所在，还提供了具体的行动指南。它强调了培训的重要性，并指出通过提供更全面和持续的技术支持，可以显著提高教师对教育技术的信心和使用效率。
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下届展会时间：2027年01月20号~01月22号
展会行业：教育培训
