Stephanie Warrender，一位有着超过13年教学经验的早期教育和小学教师，同时也是Laulau Learning UK的创始人，将音乐、艺术和运动视为帮助儿童表达自我的重要工具。她坚信每个孩子都是天生具有创造力、表现力和音乐感的，作为教育者的职责在于培养和保护这些天赋，而非添加额外的内容。Warrender女士通过与学校合作，丰富其音乐课程，并在诸如Childcare & Education Expo等活动中发表演讲，分享自己关于如何通过音乐、艺术和创造性游戏来支持儿童发展的见解。
她特别强调了音乐体验对大脑发育的影响。研究表明，节奏、声音和运动与早期语言发展、情绪调节和社会联系紧密相关。尽管孩子们在成长过程中可能会失去对音乐的信心，但Warrender女士认为，教育者应当提供互动、连接的机会，并允许孩子们自由探索。
在培训早期教育工作者时，她发现最大的障碍往往是缺乏自信。许多教育者担心自己的唱歌技巧或是否能够正确地进行教学。Warrender女士鼓励他们从简单的哼唱开始，在一个角落里安静地进行，或者与一个孩子一起做。随着时间的推移，自信会自然增长。对于孩子们来说，重要的不是歌词本身，而是共享的经历。
音乐、艺术和运动作为独立的语言，在儿童表达思想和情感方面起着重要作用。例如，“歌画”活动可以同时锻炼听觉和运动路径，在孩子们根据音调、节奏或力度的变化做出反应时，可以增强他们的协调能力、听力技巧和表达自信。这些体验不仅支持创造力的发展，还支持早期写作技能、自我调节能力和注意力的发展。
对于有特殊教育需求（SEND）的孩子来说，创意工作方式尤其强大。对于那些难以用言语交流的孩子来说，音乐和运动提供了连接和表达的替代途径。节奏可以支持可预测性，重复可以提供安全感，并且共享的音乐体验可以减少焦虑感。
Warrender女士的工作核心理念是“声音”的概念——这不仅是指口语交流，还包括被看见、被听见和被理解。当创造一个重视音乐、艺术和运动的环境时，我们向孩子们传达了一个信息：他们的想法和表达是有价值的。对于教育工作者而言，这意味着给予自己探索并展现创造力的空间，并且放弃对完美的追求而拥抱好奇心。
她的研讨会“通过音乐、艺术与运动寻找我们的声音”，基于这些理念展开实践性、娱乐性和基于实际早期教育实践的内容分享。最重要的是它支持教育工作者感到自信并充满力量，在这样的空间里每个孩子的声音都能被听到、看到并感受到。
如果您想了解更多关于她的工作，请访问www.laulaulearning.co.uk或在Instagram/facebook上关注@laulau_learninguk。
此外，在2026年3月20日至21日于伦敦奥林匹亚举行的Childcare & Education Expo London以及同年10月2日至3日在Coventry Building Society Arena举行的Childcare & Education Expo National上将会有更多相关活动信息可供参考。
中国组展机构：盈拓国际展览，作为出境展览服务行业的领军企业，以精准的市场定位和优质的服务赢得客户信赖。助力企业扬帆出海。
下届展会时间：2027年03月05号~03月06号
展会行业：教育培训
