在2026年伦敦 childcare 与教育博览会上，英国著名作家、前儿童桂冠诗人迈克尔罗森登上主舞台，为早期教育从业者和领导者带来了一场发人深省的演讲。他提醒大家，早期教育中的学习应当充满快乐、身体参与和声音表达。罗森的核心信息简单却极具启发性：儿童在体验语言时学得最好，而不是在被教导语言时。
早期教育中教授语言的方法通常强调口语的重要性，尤其是通过讲故事和诗歌。在研讨会上，罗森阐述了口头讲故事和诗歌如何为教育注入生命力，为儿童提供他所说的“便携式语言”。换句话说，儿童会在很久以后仍然记住那些节奏、韵律和意义的片段。对于托儿所而言，这意味着从业者和领导者必须将口语作为所有学习的基础。
罗森通过他的诗歌《这些是手》展示了这一点，他引导观众通过呼唤回应、动作和重复来学习这首诗。他的观点是，儿童不是通过研究和解码文本来学习诗歌，而是通过感受语言的节奏和运动。他的方法表明，口语不仅仅是通往读写能力的垫脚石，口语本身就是读写能力最强大、最原始的形式。当通过口头重复和参与来教授时，诗歌会成为幼儿难忘且有意义的工具。
罗森口头方法的关键特征包括：通过声音、节奏和重复而非书面文本进行学习；成人与儿童之间的呼唤回应等主动参与；使用动作和手势来强化意义；强调表演和共享体验而非个人阅读；通过口语建立记忆和自信。
罗森演讲中最重要的收获之一是节奏和韵律在记忆中的作用。他解释说，语言具有模式、音乐性和可预测性，这有助于儿童记忆单词。当语言具有内部韵律和重复时，它就变得令人难忘。在托儿所里，当词汇被嵌入幽默和节奏中时，儿童更有可能记住它们。罗森证明快乐是学习的核心；我们不应将学习与享受分开，而应拥抱它们。
罗森通过他的诗歌《按钮波普》强调了绕口令和有趣声音模式的吸引力。每天，儿童经常接触到他们不完全理解的语言，但他们可以捕捉到词汇的语调和节奏并开始形成意义。罗森指导观众用手势练习绕口令，帮助加强声音、动作和记忆之间的联系；这提醒我们教育灵感往往来自游戏。有趣的语言帮助儿童专注于词汇的音乐性，同时增强他们对单词的聆听和享受。
罗森讨论了早期教育中的一个关键挑战：儿童从口语到书面语的过渡。许多孩子进入托儿所时口语流利，但在接触正式的书面结构时可能会感到脱节。罗森提出了他的解决方案：通过诗歌和表演来弥合这一差距。他的“口头写作”理念允许书面诗保留儿童使用的口语中的有趣意象。通过鼓励孩子们口头创作句子然后写下来，孩子们会将写作视为记录下来的言语。
研讨会中一个令人难忘的部分是罗森对同理心的关注。利用他最著名的小说《我们要去捉狗熊》，他鼓励教育者和领导者探索模糊性。与其给孩子们固定的答案不如鼓励他们提出诸如“熊在想什么？熊感觉如何？”之类的问题。通过扮演熊并以第一人称说话孩子们发展了情感理解对孩子们来说讲故事不应该是被动倾听而应该是情感探索在托儿所里应该邀请孩子们置身于不同视角并参与叙事创作以进一步发展他们的情商
在整个过程中罗森鼓励从业者不要急于解释一切相反教育者必须为解读留出空间孩子们对故事的反应可以提供令人惊讶的见解当这些见解被探索时会显示出深层情感投入的证据对于领导者来说这意味着优先考虑开放式讨论而不是确定答案
罗森的研讨会可以转化为日常实践中的强大策略使用口头重复和动作来教授诗歌和歌曲鼓励孩子创作自己的句子优先进行口头讲故事再写作利用游戏探索角色的感受拥抱幽默和无意义的语言允许孩子分享他们的解读以塑造讨论和学习通过这些策略机构可以确保学习是活跃而快乐的
迈克尔罗森在伦敦 childcare 与教育博览会上的演讲向所有早期教育工作者传递了一个明确的信息当孩子主动而非被动时学习就会活起来通过运用节奏韵律和口语孩子们同时发展自信与词汇技能对于领导者和从业者来说目标是保护口头学习和游戏化学习正如迈克尔罗森所证明的那样当语言活起来时学习也就活起来了
中国组展机构：盈拓国际展览，10万次中国外贸企业出海展览服务经验，荣获最佳境外组展机构奖。专业团队，高效服务，助力企业出海。
下届展会时间：2027年03月05号~03月06号
展会行业：教育培训
