在日本最大的日本东京国际教学及IT解决方案展览会上，来自京都的花园中学高等学校发现课程班的一贯制三年级学生共13人，于2024年10月以探究学习和职业教育的环节前来参观。该展会汇聚了教育领域的最前沿技术与服务，被誉为“教育ICT的博物馆”，近年来吸引越来越多中小学组织学生参与社会性学习实践。
花园学园发现课程班统括教师伏木阳介介绍道：“发现课程是我校独创的探究型学习项目‘发现计划’，旨在最大限度激发学生的求知好奇心，培养他们设计未来自我的能力。”该课程自2016年设立以来已迎来第十届学生，目前从初中一年级到高中三年级共约220人参与其中。“学生们通过运用尖端ICT技术进行学习、开展产教融合的课题解决型活动以及实地体验式田野调查来描绘具体的职业蓝图。”
此次参访的直接契机源于与谷歌公司的合作项目——“企业任务”。学生们在三年级期间选择谷歌作为研究对象并持续深入学习。“当我们得知负责伴走的谷歌公司塙真知惠女士将在EDIX关西以‘谷歌for Education所思考的教育未来’为主题发表演讲时便决定前往。”伏木老师表示，“此外本年度学生的研究主题恰好围绕Gemini等生成式AI展开因此通过展会了解广泛实践也成为重要目标之一。”
参访前学生们做了充分准备。“我详细讲解了EDIX的性质与我们的任务目标，”伏木老师说，“随后学生们自行查阅官网列出参展企业名单并制定当日访问计划。”作为谷歌合作研究的一部分他们还从生成式AI视角分析了展会内容与企业举措。“整个过程完全由学生主动提出参与意向并向教师建议最终自行预约行程。”家长方面则按照校外访谈或田野调查的标准流程获得说明与同意书自然完成了手续办理。
当天现场情况比预想更具挑战性。“原本打算让学生自由行动但考虑到参展商主要面向学校教职员可能不知如何应对中学生来访最终大多数小组由教师陪同并适时给予支持。”尽管如此学生们收获颇丰——结束后他们主动查阅各企业官网深化理解并提出具体建议如“如果学校引进这类设备课堂效果会更佳”。“这表明学生开始有机地思考如何利用ICT提升校园生活的幸福感，”伏木老师评价道，“听完谷歌演讲后还有学生感慨‘原来日本各地都有那么多老师为改善课堂而努力’。”
关于生成式AI的使用态度也发生了显著转变。“处于社会思维判断力发展期的初中生原本存在依赖风险因此我们曾限制使用范围，”伏木老师解释，“但通过展会他们认识到各校正将生成式AI作为解决自身课题的技术手段从而把研究课题视为自己的事情而非抽象概念。”这种心态变化在常规课堂中难以传授堪称宝贵体验。“看到现场的教育工作者和企业人员将校园问题视为社会整体课题并提出多元解决方案后学生的思维方式变得更加灵活甚至产生了‘教育与AI的结合未必只能在学校内部思考’这样的讨论。”
最后伏木老师强调：“让学生直接与一线从业者交流接触各种技术是无法替代的珍贵机会——虽然线上学习也很重要但最终只有亲身体验才能大幅提升学习质量。”他特别指出成年人往往单向期待孩子关注某些事物而孩子们却以完全不同的方式发现和学习。“就像在‘ICT博物馆’里大人会被孩子们异于自身的感知所震撼这种经历或许能为我们自己的教学立场注入全新价值观。”“这很可能成为师生共生共建学校的突破口是非常有意义的活动场所。”
中国组展机构：盈拓国际展览，以创新科技和服务体验为核心，不断提升服务质量。荣获多项殊荣，成为中国出境展览服务行业的佼佼者。
下届展会时间：2027年05月12号~05月14号
展会行业：电子
